「2022青少年發聲影像學院」自四月開課以來，同學歷經影像入門講座、即可拍創作、動靜態影像創作練習與小組討論等課程，累積對影像創作的基礎概念與實作經驗後，基金會在暑假規劃了三天兩夜的馬拉松工作坊，開出動、靜態影像工作坊共10堂，同學依其興趣填寫志願序選課；同時課程也安排針孔攝影機製作，以及動靜態影像的對話等必修課，藉此讓同學更加深入認識不同形式與內涵的豐富性，進而找出適合自己的創作方式！
全體必修課｜有誌竟成！第一次做攝影書就上手！
講師：周武翰／犬吉工作室主持人
同學在周武翰老師手把手的教學之下，從選用紙張，縫製內頁，到製作封面封底，一步一步完成書本的初步框架，再以過去課程的攝影作品為素材，透過剪裁照片、編排影像順序，並結合日常生活材質的手作過程，製作一本獨一無二攝影書，感受紙本上的影像閱讀形式。
靜態影像選修課｜自我的解構與再現，人像攝影拼貼術
講師：吳孟真／當代攝影藝術家
同學兩兩一組，先透過輕鬆的對話認識彼此，進而在思考如何呈現對方特質的情境下，幫對方拍攝不同距離與角度的照片數十張；等到將每張照片列印出來後，再運用切割、剪貼、摺疊等方式，重組照片中的視覺元素，拼貼出對方的模樣，練習跳脫「平面」照片的框架，反思人像攝影的多元可能。
靜態影像選修課｜不同距離的凝視，影像質地工作坊
講師：張卉欣／新銳影像創作者
大部分人看到有趣的景物就拿起相機直接拍下。這堂課帶領同學慢下來，試著從不同距離與角度進行觀察，發現被攝物的質地後再行拍攝；同一個物件，可被如同圖鑑或資料庫收集的「檔案式」拍攝，也可透過不同角度、大小的轉化，進行傳達更多訊息的「心理式」拍攝。此外，同學也學習編排讓「抽象」與「日常」的影像並置，賦予影像詮釋的新可能，並建立獨特的靜態影像敘事。
靜態影像選修課｜瞬間性決定！攝影靈魂的捉拿術
講師：田倧源／當代藝術家
呈現在眼前的經典照片僅是按下快門的決定性瞬間嗎？課程先以命題創作去觀察課程地點的周遭空間，與小組夥伴討論設定及演出動態影像；回教室後逐格檢視影像，找出瞬間截圖，重新剪裁與擺置，藉此串起影像間的連結，進而營造出空間的獨特氛圍，從中體會照片為何是從真實世界擷取而來的「畫面」，並思考其背後的如何「選擇」的意涵。
靜態影像選修課｜眼見不為憑！攝影的陌生化創作
講師：陳嘉壬／當代攝影藝術家
一段塑料繩可以是一撮髮絲、幾片落葉透過擺放如同一隻蝴蝶。透過重新審視日常物件的形體，並經由陳設、拍攝角度、顏料上色，拍攝者擁有詮釋事物的力量，小到轉換物件的樣貌，大到扭轉社會事件的觀點。這堂課帶領同學從經典作品賞析，到實際操作拍攝，重新感受攝影這項獨特的魔力。
動態影像選修課｜交流生命之重量，深度訪談工作坊
講師：廖克發／劇情片與紀錄片導演
課前同學先在日常生活中訪談一位與自身生命經驗相異的人，拍攝30分鐘未經剪接的畫面，現場再交由其他同學剪接，主觀摘錄與重新詮釋該段訪談內容，藉此過程討論如何關照被攝者狀態、改善提問方式、釐清問題脈絡，進而腦力激盪出安排影像與話語的創意，拍攝出具有溫度的訪談影片。
動態影像選修課｜拍攝前來練功，紀錄片企劃工作坊
講師：洪淳修／紀錄片導演
導演設計了一系列用影像表現自己的任務，從自我介紹，到用五顆鏡頭分享「最愛的人、事、物」實作，引導同學覺察自己的拍攝習慣，提點如何準備「還未發生、還無法拍攝的紀錄題材」，並以自己最新的紀錄片《金門留念》為例，分享如何建構關於紀錄片的角色。同學學習到拍攝紀錄片並非到田野現場就能捕捉到畫面，事前仍須嚴謹的資料蒐集與相關確認等。
動態影像選修課｜影像的起死回生，失敗療癒電影院
講師：許岑竹／藝術家
在電影院的觀影感受是投入且親密的，如何透過手作重現這樣的體驗呢？老師先引導同學用紙箱自製小型放映空間，再將「過去自覺拍壞的照片」當作素材，運用色筆、針線、鏡子、玻璃紙等物件作創意加工並拍攝影片，當手機放置於設計的空間中播放影像時，過去看似失敗的畫面得以起死回生，呈現影像結合空間的獨特觀看經驗。
動態影像選修課｜重版出來吧！我的家庭影像
講師：曾吉賢／南藝大音像藝術媒體中心 主任
學生在課前先蒐集小時候家人拍攝的錄像，並主動觀察與採集以「家」為主題的影音素材，重新思考時間對於家的累積，體會家庭成員間彼此的細膩互動與家庭事件帶來的影響，藉此梳理家庭之於自己的意義絲線，進而在課堂中重新剪輯過去與現在的影音素材，以影像編織自己與家人的關係，剪接成穿越時空的交換日記。
動態影像選修課｜動手玩創意，關於物件動畫的故事
講師：楊詠亘／動畫導演
日常生活中的小東西都有機會成為具備個性的角色！同學尋找身邊具有特殊意義的物件，仔細觀察其材質特性與可能活動的關節，發揮創意使其動起來，重新賦予其生命，進而在每一格影格的設計與表演中，完成自己的逐格動畫作品！
動態影像選修課｜色彩、光影與物件，影像特效實驗室
講師：温淨淳／複合媒體影像創作者
數位特效影像的發展，讓難以拍攝、無法重現的影像，都可用電腦後製達成，並衝擊人們的視覺感官。但這堂課不仰賴科技產品，而是從生活隨處可得的物品著手，運用其材質特性與角度框取，如液態流動、光影輪廓、顏色混搭，創造宛如電腦特效的視覺效果，並感受畫面所帶來的情緒氛圍，掌握用影像講述抽象經驗的能力。
延伸閱讀｜
工作坊成果—收錄學生於各工作坊實作練習完成的作品