我們每天都在看影像，卻未必真正「看見」影像。
當生成式 AI 以前所未有的速度生成影像，真假資訊的界線日益模糊，演算法也影響著我們看見什麼、相信什麼，一個更根本的問題正在浮現：

在影像成為日常語言的時代，我們是否具備讀懂影像的能力？又能否保有選擇、判斷與創造的自由？

2026 年 9 月 7 日，首屆 Lumière Summit（光影峰會） 將於法國聖保羅德旺斯（Saint-Paul-de-Vence）舉行。峰會由法國總統 Emmanuel Macron 與韓國總統李在明共同主持、法國國家電影與動畫中心（CNC）主辦，集結來自超過 50 個國家、約 150 位產業領袖、政策制定者、文化工作者與創作者，共同面對影像世界正在發生的巨大轉變。
與會者橫跨電影、電視、串流與文化領域，包括 Netflix 共同執行長 Ted Sarandos、HBO 與 Max 內容部門董事長暨執行長 Casey Bloys、Disney 首席內容長 Dana Walden、NBCUniversal Entertainment 主席 Donna Langley、Sony Pictures Motion Picture Group 董事長暨執行長 Tom Rothman，以及 Motion Picture Association（MPA）主席暨執行長 Charles Rivkin；英國電影協會（BFI）、MUBI，以及坎城、柏林、多倫多等重要國際影展領袖也參與其中。
從人工智慧、串流與創作者經濟，到觀眾觸及、戲院未來、產業永續、教育與人才培育，Lumière Summit 試圖回答的，不只是影像產業如何面對下一個時代，更是當影像的生產、傳播與觀看都在改變，我們如何重新思考影像與人的關係。
這也成為峰會六項重要宣言共同指向的核心命題。

六項宣言，重新思考影像與世界的關係

Lumière Summit 所提出的六項重要宣言，涵蓋 AI 與文化治理、電影與動態影像的未來、國際反盜版合作、影像產業永續發展、性別平等與更安全的工作環境，以及影像素養教育。
乍看之下，這些議題分屬不同領域；但若放在一起觀看，會發現它們其實共同指向一個更大的問題：
影像，究竟在我們的社會中扮演什麼角色？
影像早已跨越單純的娛樂與內容產業範疇。它形塑文化、凝聚社會，也在無形之中參與下一代世界觀的形成。
因此，如何創作影像、如何保存影像、如何讓不同文化的影像被看見，以及如何確保人們能夠自由、安全而有尊嚴地創作，都已成為全球社會必須共同面對的課題。
尤其當 AI 快速改變影像的生產與傳播方式，「如何觀看」已經不只是審美問題，而與「如何理解世界、如何判斷資訊、如何與他人相處，以及如何成為一個公民」緊密相連。
也因此，在六項宣言之中，「影像教育」所提出的命題，格外值得台灣社會關注。

影像教育，二十一世紀的基本素養

Lumière Summit 將最後一個核心議題定為：
「Image Education, the Literacy of the Twenty-First Century」——影像教育，二十一世紀的基本素養。
這個命題本身，就透露出影像教育正在發生的轉變。
由法國與義大利共同提出的《普及影像素養教育宣言》進一步主張，如同過去幾個世紀致力於普及文字讀寫能力，二十一世紀也必須以普及影像素養為目標。
因為在一個影像無所不在、又愈來愈容易被製造、操弄與重新編輯的世界裡，理解影像的能力，已經不只是欣賞電影的能力，更是人們維持獨立思考的重要基礎。
宣言所倡議的，也不只是「看電影」。
而是從觀看走向理解，從理解走向思辨，再從思辨走向創作；讓每一個學習者，都具備理解、判讀、選擇與創造影像的能力，並讓影像教育走進學校、戲院與實際創作之中。
影像教育正在迎接一個新的歷史定位。
它不再只是藝術教育或媒體識讀的一環，而可能成為 AI 時代每一個人理解世界、辨識真偽、表達自我與公民參與不可或缺的基本能力。

從台灣出發，走進全球影像教育的對話

而在這場重新思考「影像與人」的全球對話中，富邦文教基金會是台灣唯一受邀參與的 NGO 組織。
這份邀請並非偶然。
十多年來，富邦文教基金會持續在台灣的教育與影像現場耕耘。早在影像尚未成為今日如此強大的日常語言之前，基金會便已看見：
當孩子每天透過影像認識世界，他們需要的不只是「看得更多」，而是看得懂、想得深，也能說出自己的話。
基於對媒體素養的長期投入，富邦文教基金於2014年獲得法國國家電影與動畫中心（CNC）的信任與授權，除翻譯法國影像教育教材，也在法國專家們的指導下，正式啟動「全國巡迴電影學校」計畫，將電影帶進校園，讓影像分析、美學與批判思考，開始與台灣的正規教育體系產生對話。
基金會的「青少年發聲網（YoungVoice.tw）」也進一步發展影像創作相關課程，透過影像、文字與聲音，陪伴青少年從自我覺察出發，練習打破既有的觀看框架。他們不再需要成人代言，而是親自拿起鏡頭、說出自己的故事，成為自己生命的主體。
從教育現場走向產業現場，基金會也持續回應台灣兒少影視內容與人才培育的需求，推動「台灣兒童節目內容人才孵育計畫」，引進國際資源、建立系統性的培育機制，陪伴影視創作者為台灣兒童創造更多優質、具有在地文化視角的內容。
從「觀看」到「理解」，從「思辨」到「創作」，這些跨越教育、文化與產業的長期實踐，也讓台灣累積的影像教育經驗，有機會走進更大的國際對話。

影像的下一個百年，我們準備好了嗎？

1926 年，法國曾在巴黎舉辦國際電影大會，當時全球電影產業正面臨好萊塢進入歐洲所帶來的巨大變化。
一百年後，世界再次在法國聚首。只是這一次，面對的是全新的影像環境：AI、串流平台、數位科技與觀眾行為的改變，以及創作者與產業如何持續發展等挑戰。峰會因此從新的商業模式、觀眾觸及、產業合作與科技應用等面向，重新思考影像產業的未來。
然而，在這些產業問題之外，還有一個更根本的提問：
當影像越來越強大，我們是否也讓人變得更有能力理解影像？
從峰會所在的聖保羅德旺斯回望台灣，這場峰會所談的，其實不只是電影的未來，而是我們將如何在一個由影像構成的世界裡生活。
對富邦文教基金會而言，參與 Lumière Summit，也讓台灣多年來累積的影像教育經驗，有機會放進更大的國際脈絡中被看見、被交流。
從法國影像教育教材的引進，到全國巡迴電影學校；從青少年發聲，到培育兒少影視內容創作者，基金會始終相信：
教育不只是單向的教導與詮釋，而是啟動孩子自主探索的熱情；在理解世界中看見與共感他人、形成觀點，從獨立思考走向表達，最終化為參與世界的行動。
當全球開始將影像教育視為二十一世紀的重要基本素養，這份從台灣教育現場一步步累積而來的實踐，也有了新的意義。
因為影像不只是我們觀看世界的方式，也正在形塑我們未來的世界。
而教育，正是讓我們在光影之間，保有選擇、思考與創造的能力。
富邦文教基金會將持續從台灣出發、連結國際，讓在地累積的教育實踐走進世界，也把世界正在發生的思考帶回台灣，在彼此的交會中，共同回應下一個世代的需要。