課程緣起：108課綱，你該知道的事

跟上社會變化的腳步

教育部所推行的108課綱已於今年正式實施上路，首當其衝的是9月入學的莘莘學子們。然而，對於這波教育的變革浪潮，身為學生或家長的你都知道怎麼面對嗎？
 
108課綱的核心精神是「終身學習」，它所對應的是社會的變化。雖然過去課本裡的內容也有跟著時代一直不斷的在編修，不過，這是指在「知識」層面上跟上時代。至於知識以外的其他能力，譬如人在現今社會上，為了具有生活的適應能力，所需要的技能、價值觀，以及在成長過程中，必須要養成的一些習慣，在教育體制內卻沒有什麼太大變化。而108課綱就是為了讓基本國民教育能跟上這個社會的變化。
 
普遍上，我們觀察到幾點現階段同學面臨的挑戰，第一「學生缺乏學習動機」，這跟學生沒有經過良好的適性教育，以至於不知道自己在學習上，到底對什麼比較有興趣？二是「核心素養能力的不足」，對大學端來說，所重視的閱讀習慣、寫作、口語表達、以及研究，這些能力我們的中學生活如何訓練累積？第三，「學生的學習跟產業需求的落差」，產業需求一直在變化，如何讓學習跟上產業需求的變化是很困難的。因此，學生必須具備「學習如何去學習」這樣的能力。當你學會了如何學習之後，學習對你來講，就是個習慣而已。

作為一個終身學習者應該具備的三大面向

基於上述的挑戰，學會如何從獲取「資訊」到運用「知識」才是根本，也是本次素養加強班強調的，在各學門的學習過程中，重要的不是你能死背多少資訊，而是知道該如何去使用它。例如：以文學來講，最核心的也許是文本解析的能力，當你讀到一篇新文章的時候，你懂得如何用文本解析的知識，去解析這個文本的意涵的時候，才代表你在這個學科裡面，有了那個關鍵的能力，而這個關鍵的能力，我們就稱為「核心素養」。當核心素養是從「知道」一個知識，到「使用」一個知識的時候，它就從知識跨越到另外一個領域，也就是「技能」的領域。
 
當我們理解了108課綱中關習觀念的改變之後，這份新課綱也同時帶我們想像一個學習者應該有的態度與要素，就是課綱裡提到的「三面九項」。「三面」分別是「自主行動」、「溝通互動」跟「社會參與」，而這些也是大學端樂見的，自主行動意味著，行動的意義是由「個人」來建立的；同時，我們可以觀察到未來的社會需要的不是一個孤高的知識人，假使你擁有很多的知識，可是卻沒有辦法跟別人合作，仍然會被淘汰。所以我們發現課綱裡面的「溝通互動」與「社會參與」都是希望能把學生培養成同時擁有知識又有行動能力的人，他要懂得如何跟他人協調、互動與合作。

關於本次素養加強班

在瞭解以上關於108課綱精神之後，我們可以知道，那些傳統只以知識的傳授為主的教育方式，在現在來看可能已經顯得不足。當一個知識沒有辦法變成能力、價值觀、沒辦法養成習慣的時候，這個知識仍舊只是停留在非常淺薄的層次，沒有內化成為核心素養。
 
你也可能會問，核心素養該如何測量？這又跟現在大考或是多元入學方式有關，現在大考考題的趨勢，漸漸不再考那些枝微末節的資訊，而是考學生是否具備核心素養的能力。我們會看到，現在大考的題幹變得很長，每一科所需要閱讀的文字量大約在一萬字上下，這表示大考考的是學生的閱讀理解的能力。再者，這些文章很多也與議題有關，去測量學生對這類型議題的處理範圍以及熟稔程度。同時，除了問你什麼是正確答案之外，也會問你答案為什麼是這樣。
 
因此，在本次的素養加強班中，我們放棄傳統聽講課的教學方法，融入大量的討論與實作，培養思辨與論述的能力，在教育多重樣貌的狀態下，期待培養學生自學的能力，幫助他們找到自學的資源管道，並且在學習的過程中，累積自己的學習歷程檔案。
 
我們也期待透過課程，建立同學的價值判斷，「我們如何成為現代公民？」「我們如何正確辨讀資訊？」「在現代社會中如何善待他人？」。在現在這樣資訊爆炸的社會，對於事物的認知，很多是來自媒體（包含公共媒體與自媒體）的提供，此時對於媒體提供的資訊內容是否有辨讀真偽的能力，就很重要，一旦沉浸在眾多假新聞或不實造假的訊息之中時，對於社會現狀的判斷就會有所偏差，也因此「媒體識讀」的能力也是現代公民社會所注重的。而在善待他人上是指對於社會上處於相對弱勢者的關懷。當我們能夠善待他人，且有辨讀資訊的能力，將有機會產生自發參與公共事務的心態，並成為能與時代接軌的現代公民。
 
未來多元入學的方案會越來越豐富，大學想要什麼樣的人，必須讓大學自己決定。當大學教授欲從到達某個特定分數的一群考生裡面，找到他們希望的學生時，將會依照同學的學習歷程檔案，去辨別誰是真正具有學習熱忱的人，誰是有相關適性能力的，誰是比較具有潛力與資質的，誰是具有組織跟創意能力發展的人，誰是擁有媒體識讀能力的人，誰又是可以團隊合作，擁有「給予」與「接納」建議能力的人。期待透過這次的素養加強班，培養同學更多的探索自己，並且在學習的過程中發現自己具備哪些能力與優勢，並更加提升，增加自身在升學這個過程中的競爭力。

課程內容

本次素養加強班課程內容可以對應回教育部108課綱中以下主題領域的教學目標：

• 。社會領域
• 。國語文領域
• 。藝術領域
• 。綜合活動領域
• 。自然科學領域
• 。科技領域

將進行18次的課，以下分成四大單元，每個單元分別培養108課綱中三面九項的素養能力

所有課程上課時間皆為13:30-17:30
但2月2日、2月3日、3月29日課程需求調整上課時間為：09:30-17:30
。
本課程相關的寫作、創作、研究小論文，將有專業助教協助完成《學習歷程檔案》
 

辦理單位：

奇異果文創
富邦文教基金會

招生對象

全台正在就讀高中/職一年級的學生，共計30位
--確定錄取後須提供有第一學期註冊章／證明之學生證影本

課程地點

臺北文創大樓(臺北市菸廠路88號) 六樓教室

報名方式

寫線上報名表，https://forms.gle/ZisLo7PTHvaEcwtB6
報名表內的提問皆是為了讓主辦單位可以更加的認識你，評估你的學習動機與學習狀況，請依實際狀況填寫，勿做假，也鼓勵盡可能的完整豐富。

學費

• 。一共16000/人 (含18次課程講師費、逢整日課程之午餐費用，部分實作材料費)參加者自行負擔8000元，其他8000元由富邦文教基金會補助。
• 。為鼓勵同學認真參與，待18次課程結束，全程參與無缺課、無遲到早退並依課程規定完成課堂實作與期末成果的學員，可領5000元獎學金。
• 。繳交方式將於報名成功並確認錄取後以e-mail信件通知。

課程相關規定

1. 1. 請確定所提供之姓名、聯絡電話、電子郵件信箱等聯絡資料均為真實及正確，且未冒用或盜用任何第三人之資料，如提供之資料有不實、錯誤或有缺漏之情事，無法通知課程、入選時，主辦單位不負任何責任。若發生有冒用的事實，將立刻失去參加資格，若已繳學費將不予退費。
2. 2. 學員有義務完成隨堂作業與成果呈現，視為課堂一部分。
3. 3. 因本課程單元間互有連貫與累積，且有團體作業的設計，因此要求學員需準時且全程參與，課程中遲到、早退、缺席五次以上主辦單位有權取消參與資格。
4. 4. 學員有義務完成課程作業（包含個人與團體）與成果呈現，視為課堂一部分。
5. 5. 本次課程進行中會有教育研究團隊共同參與，為課程執行進行行動研究，掌握課程成效。並安排攝影團隊從旁記錄，未來作為教育分享之用，若您報名及表示你同意參與在其中，也同意被拍攝，並同意將來在非營利的教育場合被公開。
6. 6. 主辦單位保留課程內容更動權利。其他未盡周全事宜，請依主辦單位公告及場地規則為依據。

  「2020素養加強班」招生簡章.pdf 下載